.jpg)
当你走进一家医院的诊室，对面坐着一位身穿白大褂的年轻医生。他技术娴熟、态度和善，说起话来让人如沐春风。他虽然刚刚走上工作岗位，但通过成都医学院“医学沟通实训室”，他已经模拟了无数次接诊场景，锻炼了自己的人文和综合素养。
27日，“中国医学生人文素质行动”在成都医学院启动，教育部高等学校医学人文素质教学指导委员会主任委员张金钟教授向成都医学院副院长郝明授与了行动大旗。学校通过让学生“走近医生”、“走近患者”、“走进社区”、“走访大家”，以学习榜样、志愿服务、职业体验、医患沟通等方式，熏陶医学生的人文素质，炼造“好医生”。
“中国医学生人文素质行动”是在全国医学院校开展、旨在“弘扬医学职业精神，培养医学生人文素质，将社会实践与医学专业实践结合，医学人文实践与提升理想信念结合”大行动。
张金钟教授认为，“医学以人为本，医学教育内容应该有两大基石，一是以自然科学为基础的生物医学，一是以人文社会科学为基础的人文医学，两者要并重，只有这样，才能培养出医德高尚、医术精湛的好医生”。
据四川在线记者了解，成都医学院的医学人文教育早已迈出了坚实的步子。2009年，学校实施了医学生人文素质教育新课程体系，开设了医学文化学、医学伦理学、医学法学、医学心理学、医学沟通学五门核心课程，以及医学哲学、医学史、医学美学、社会医学、临终关怀等众多人文拓展课程。从2007年开始，学校先后投入数百万元，建成并投入使用交流与沟通实训室、行为观察室、情景模拟室、心理测量室、沙盘训练室等试验室，改善了学校医学人文教育的实验条件。除了校内实践，学校还积极拓展校外实践基地。传统的医学实践基地之外，相继建设黄继光纪念馆、三星堆博物馆、建川博物馆等8个爱国主义教育基地，并在社区、医院、敬老院等单位建立实践教学基地，让全体学生都有机会随时参与实践教学，以培养锻炼综合素质和能力。
经过长期的研究与实践，成都医学院逐渐探索出了“思想·心理·行为”三位一体的医学生人文素养培养模式。
·
