11月26日至27日，护理学院5位教师参加了北京医学教育协会主办，北京医大智慧教育科技有限公司承办的人文关怀赋能临床护理实践研修班（三期）的线上学习。
此次学习，由8位专家从护理人文关怀教育、融于全生命周期的护理人文关怀实践、叙事护理、自我关怀等多角度，通过案例分析、师生互动等多模式分享了人文关怀的知识、技术和技能。其中，北京大学护理学院孙宏玉教授总结的写反思日记、模块化教学、健康教育比赛、增加多元文化与护理知识的结合、隐性课程教育和学生参加照护小组活动等护理人文关怀教育的教学方法及策略。南方医科大学通识教育部杨晓霖教授在叙事智慧赋能医患沟通与全人护理主题培训中以“南丁格尔写《卡桑德拉》的自我叙事照护，霍尔姆斯以诗歌叙事为媒介向民众传播洗手理念”为案例进行分享。苏州大学附属儿童医院张芳老师用新生儿科的“家院桥优质服务品牌”以及“儿童舒缓照护”两个项目，生动地展现了人文关怀在儿童医院的实践。苏州大学李惠玲老师介绍该校护理学院于2013年起为西部贫困地区护理学生拟定了《卓越护理人才培育计划》，从“厚理论：在阅读中感知”“硬技术：在专业中至信”“善关怀：在体验中笃行”“强胜任：在协作中超越”四个方面开展人文教育，强化了“教师目中有人（学生）”和学生“心中有人（病人）”的护理人文关怀教育理念。
参加培训的老师们均表示本次培训收获颇丰，在以后的教学工作中，更应将人文关怀的理念应用到教学工作中去，尊重学生，理解学生。在教给学生科学知识的同时，更注重人文知识的传授，不仅要培养学生护理专业技能，更要培养他们关怀自己，关怀家人和关怀病人的技能，让学生在以后的工作中培养良好的护患关系，促进护理职业生涯的健康发展。
（护理学院 文/曹熙 图/张泽华、唐蓉、张丽梅）
