为做好2020年度一流课程申报的准备工作，学校近期举办了系列“一流课程建设与申报”教学工作坊。11月26日下午，我校特邀请心理学院孙璐老师在教学楼B104做了主题为“让教师引导可见的学习”的第三期教学工作坊，与参培教师们分享和交流课程建设与教学经验。
本次培训中，孙璐老师系统介绍了约翰·哈蒂教授的《可见的学习》一书，该书通过综合分析影响学业成就的因素，提出“教师主导的直接教学”和“基于证据的教学改良主义”。孙老师以自己的《团体·人际·心理健康》为例，结合“可见的学习”的理念，将课程建设和教学过程中的遇到实际问题和举措与在座教师们进行了深入交流。
在教学过程中，更好地发挥教师的主导地位是坚持以学生为中心的理念的前提，“教”与“学”缺一不可。大家表示，通过本次学习了解到：要提升课堂教学的高阶性，提升学生学习能力，让学生们在未来的竞争中占据优势，关键在于寻找教与学的合理衔接。整个活动中，老师们纷纷发表观点，阐述对教育本质的思考和理解，用思维的碰撞迸发出智慧的火花，让课堂教学焕发更多的生机与活力。
（教务处 冷言冰）
