强实践重创新 传仁术育良医
学生成才是成都医学院老师最大的期盼
中午1点，午休时间，但在成都医学院的科研实验中心，穿着白大褂的学生们还在实验台前忙碌着。登记册上显示着每一天本科生、研究生以及教授们的出入记录，来得早的，清晨不到7点就到了，走得晚的，直到22︰30分寝室关门，有的甚至通宵达旦。
这所高校里，所有的科研实验中心、实验教学中心都全天向学生开放，“强实践、重创新”的人才培养理念从不是虚言——近年来，该校全国临床医师执业资格考试通过率超过国家平均水平，护士执业资格考试通过率也保持在98%以上。
一点一滴，春风化雨，学生成才是成都医学院老师最大的期盼。在“以学生为中心”的教育理念指导下，军转地十年来，成都医学院培养了一大批职业道德优良、医学理论知识扎实、临床综合技能和沟通交流能力强，富有创新精神以及良好的自主学习能力的医药卫生人才。
“在传承医德仁术的同时，我们要培养‘下得去、留得住、用得上、信得过、干得好’的高素质应用型人才”，学校党委书记凌保东介绍，2014年，成医本科生就业率达95.42%，专科生就业率达97.77%，学校连续4次被上级单位评为高等学校毕业生就业工作先进集体。一线医院、用人单位纷纷点赞说：成医的学生纪律性强，工作作风务实严谨，真的很好用！
好用、能用，便是社会对学校育人质量最实在的认可。
临床技能“强实践”连续三年夺全国大奖
“‘强实践’是医学人才培养的先天要求。”成医校党委书记凌保东告诉记者，为此成医一直着力加强教学条件建设，先后投入上亿元资金改善教学实验条件，为培养高素质应用型人才的办学目标提供了重要的条件支撑。“多年来毫不动摇的是，每年教学基础设施的投入，学校必须重点保障。”校长余小平如是说。
国家对医学本科院校的考核指标之一即生均教学科研仪器设备值，要求不低于每生5000元。目前，成医的生均教学科研仪器设备值虽然随着招生规模的连续扩展而较前几年有所下降，但仍然保持在14600元的较好水平，几乎是国家规定标准的3倍。同时，学校将从属于各个教研室的教学实验室重组合并，逐步形成打破学科界限的9个实验教学中心，对学生的开放度达到了无节假日全天24小时，教学设备利用率达到了95%以上。这也正是本文开篇所述实验室中忙碌一幕的由来。
据了解，学校移交地方办学后，在建成一所高水平的三级甲等直属附属医院的同时，广泛开展校院合作，积极利用社会优质资源，建成包括成都军区总医院、四川省医院、四川省肿瘤医院等在内的非直管三级甲等、乙等附属医院14家，这些颇富社会影响力和医疗水平的三级医院为学生提供了优越的临床实践学习条件。
那么，“强实践”的成果体现在哪里？在国内临床医学教育领域最大范围、最高规格的竞赛——全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，成医学子已连续3年获得该赛事西南西北分区赛一等奖，连续3年进入全国总决赛，并夺得全国一等奖1次、二等奖2次，这一成绩在全国省属医学本科院校中名列前茅。
“要不是平时临床技能训练到位，不可能取得这么好的成绩。”获得全国一等奖的黄思思同学告诉记者。
这些丰硕成绩说明，学校把投入重点放在教学平台的建设上，把教学重点放在技能的训练上，思路是完全正确的，也必将对学校启动的临床医学专业认证提供坚实支撑——“成医已率先在全省启动了教育部临床医学专业认证工作，将于2015年接受认证。”成医副校长郝明证实，以此为目标和契机，学校将全面推进教学改革，推动教育理念和教学手段创新，为提升临床医学的办学质量而稳步迈进。
强化基础“重创新”科研创新思维引入实验课堂
2013年5月，《中国高等教育》杂志详细报道了成医“强实践重创新”人才培养模式的经验和做法，该项教学改革成果也获得了四川省教学成果二等奖。多年以来，成医始终坚守“德育为先、强化基础、面向行业、突出应用、注重素质”的高素质应用型人才培养思路。根据“强实践、重创新”的人才培养理念，逐步形成了融军旅文化的严格管理与人文教育相结合、实验教学与科研训练相结合、技能训练与专业实际需求相结合的培养模式。
“高素质人才的培养，与‘重创新’的理念紧密相关。”成医副院长潘克俭介绍，围绕这一目标，各专业进一步完善了课程体系，及时改进教学方法与手段，提高教学效果、巩固教学质量。在临床医学专业采用“案例式”教学，护理学院应用“情景模拟教学法”增强学生关心患者、尊重生命的情感价值观。全校积极探索PBL、CBL、TBL等教学法的应用，坚持多元化的考评方式。2008年起实施的“大学生创新实验计划”更催生了本科生为主体的数百个创新性实验项目，学生以第一作者在核心期刊、SCI上发表学术论文人数逐年增长。
在2013年教育部组织的本科教学合格评估中，成医以优良的资源配置，完善的实验教学平台和实习基地建设，以及科学的专业设置与结构调整，严谨的课程质量与管理体系而受到专家组的一致好评。
但成医对学生的培养并未止于校园，潘克俭告诉记者，“我们正在委托第三方，对近三年的毕业生就业情况、岗位胜任能力进行追踪调查，对基层医院的人才需求情况进行调查。我们还要做大数据分析，从而更好地指导今后学校的专业设置及人才培养方案！
李东方 记者 肖笛
