强化教学 育人不倦
——基础医学院领导赴云南教学基地考察纪要
正值新学期开学， 07级临床本科250名学生到教学医院上课之际，基础医学院领导高度重视，羊惠君院长、孙利加书记、张晓主任及二队两名辅导员于8月25日—8月27日赴云南三所医院实地考察，与医院领导进行教学交流，及时了解学生实习、上课情况；而且分年级、分地点为实习、上课学生进行5场专题教育。
此次云南之行，使大家对各基地教学、临床带教、学生管理、安全防范等有了更加深入的了解，同时加强了双方交流沟通，为进一步提高教学质量，培养合格医学生达成了共识。
一、三家实习教学基地共同优势
1、医院领导高度重视。43医院由老院长亲自为学生做开课前教育，在总结06级临床本科教学的基础上，改进了教学计划，结合临床实际增加了一门课程，对教学水平差些的老师进行了调换；昆华医院医学博士、教授梅妍副院长亲自给学生作开课前教育，医教科栗科长专门对骨干进行培训。2、管理老师责任心强，敬业精神足。43医院由老院长亲自到火车站迎接学生，两名老主任亲自给学生安排宿舍，并到每间寝室强调医院管理规定及安全稳定注意事项；昆华医院班主任李老师亲自到学生宿舍看望学生，检查安全防护设施情况；因三名学生未买医疗保险，数次与在校辅导员电话联系，希望帮助学生解决实际问题。3、严把教学老师关。医院给学生上课的老师均是教学督导组、实习学生试听审核通过的博士、博士后或副主任以上的临床医生。4、教学质量要求高。教学医院要求授课老师做到课前有教案，课中有课件，课后有测验。43医院要求老师针对完全掌握内容必须有板书。教学督导组不定时听课，并向学生提问。5、课时安排紧凑，见习学时增多，晚自习安排科学合理。43医院每周见习三个半天；昆华医院每周两到三个半天。医院充分利用晚自习时间，由专业老师辅导学生巩固基础理论知识，指导学生进行见习后病案讨论、分析、总结，允许学生到科室再见习或请教临床老师答疑解惑。6、学生管理制度严格。医院管理与学院要求紧密结合，学生管理井然有序。
二、医院教学特色
昆华医院开设《执业医师考试精要》课，推迟学生一个月实习强化学生临床基本功培训，并根据专科医师培训要求对每名学生进行考核通过，使学生进入临床后适应性大大提高。43医院要求实习学生每周上交一份手书大病例，由科教科主任亲自批改，针对共性问题，全班进行讲评，以帮助学生理清病情诊断、治疗思路同时有利于提高学生病历书写水平。今年将增设《执业医师考试精要》课程，提高学生临床技能操作水平。
三、校内教学与校外教学学生对比
校外，学生勤学好问，学习成绩优异。吃苦耐劳，敬业精神强。临床基本功扎实，动手能力强。自我管理能力强，学生素质高，具备了医生的基本素质。
校内，临床见习相对校外班少，进入临床实践适应性较差，基础知识掌握不扎实。学生体质差。多数学生缺乏锻炼，工作量稍微增加就体力不支。
通过考察，基础医学院领导已着手考虑加大专业教育力度，提高学生认知，帮助学生树立高起点、高平台目标，严格按照临床本科教育标准培养合格的医学生。
（陈兵 记者 李旎）
