以评促建 努力提升本科办学水平
——王亮军同志在“双申”工作总结表彰大会上的讲话
2006年7月20日
同志们：
2006年上半年，是我校办学历史上值得浓墨重彩抒写的半年。半年中，我们胜利地通过了三项评审，一是通过了学分制管理的评审，学校成为四川省学分制改革第三批试点单位；二是附属医院通过了“三甲”复审，为医院今后的建设和发展打下了坚实的基础；三是通过了学士学位授权单位和4个授权专业的评审，使学校建设跨上了新的台阶。三项评审的通过，标志着学校为实现“十一五”规划迈出了关键一步，是学校发展的一个新起点，必将载入学校史册。总后勤部廖部长、孙政委得知我们取得的成绩后，专门发来贺电，对我们的工作给予了高度评价。
今天，我们在这里总结回顾“双申”工作，就是要认真提炼好的做法和经验，彰显“迎评促建”的丰硕成果，查找存在问题和不足，明确整改目标和措施，以进一步推进学校跨越发展。
一、“双申”工作的回顾
这次“双申”工作，从任务提出到申请成功，大致可分为三个阶段：
一是前期准备阶段。时间为去年上半年。根据学校发展的形势，校党委及时提出了申请学士学位授予权和实施学分制改革的思路。这一阶段的主要任务是学习文件，领会精神，积极与上级部门沟通，了解政策，汇报学校的建设发展情况，取得省厅对学校的理解、帮助和扶持，为“双申”做好基础性的工作准备。
二是全面实施阶段。时间从去年9月至今年3月16日。这一阶段的主要任务是全校动员、全面实施。学校成立了“双申”工作领导小组，设立了“双申”办公室和13个工作小组，组织干部到攀枝花学院、泸州医学院等学校考察，学习同行的先进经验和成熟作法，制定了详细的工作方案。领导小组认真研究评估指标体系，分析现状，找出差距和原因，提出整改措施，并落实到具体部门和个人。各部门根据评估指标内涵的要求，抓紧进行本科教学各项建设和评估有关材料的收集、整理。
“学分制改革试点单位”的申请工作，主要由教务处牵头，机关各部门和院（部、系）负责人协助完成。3月5日，学校“学分制管理制度改革”方案通过四川省教育厅相关专家评审，教育厅批准学校成为学分制改革第三批试点单位。“双申”工作取得阶段性成果。
三是攻坚提升阶段。时间从3月17日至5月26日共70天。这一阶段的主要任务是预评、整改、迎评。
3月
17日
，学校特别邀请了省学位办领导和专家进行了申请学士学位授予权的预评和指导。针对专家指出的问题，学校及时进行整改，加强了对相关文件的学习，进一步明确了评建工作的主要任务和目标，抓好“由专科教育向本科教育、军队院校向地方高校”的思想转变，组织召开了多次报告会。同时，加大各项工作建设力度，完善迎评工作材料和管理规章制度，营造良好的校园育人环境。短短两个月的时间，学校迎评工作有了质的飞跃。5月中旬，学校按时向省学位办递交了申请学士学位授予权的申报材料。
5月
25日
—26日，四川省人民政府学位委员会4名专家正式进驻我校，通过为期2天的严格评审，全票通过学校新增为学士学位授予单位，全票通过临床医学、药学、医学检验学、护理学4个专业新增为学士学位授予专业。
二、“双申”工作的主要做法
（一）领导重视，思想统一。学校党委高度重视“双申”工作，从2005年初启动到2006年5月正式评估结束，始终把“双申”工作作为学校工作的重中之重，多次召开专题会议，讨论工作目标和任务，统一思想，落实责任。“双申”工作事关学校未来建设和发展大局，不仅是对本科教学工作的一次检阅，更是学校深化改革、加快发展的重要机遇，责任重大，意义深远。为此，校领导亲自带队前往兄弟院校学习，借鉴成功经验，明确了“双申”工作的程序和内容，使整个工作有序进行。在“双申”实施过程中，校、院、系领导多次深入一线，检查、指导工作，解决实际困难，进行现场办公，确保了工作的稳步推进。
（二）强化责任，齐抓共管。为抓好“双申”各项工作任务的落实，学校建立了上下联动、齐抓共管的组织领导体系。一是健全机构，严密组织。学校成立了“双申”工作领导小组，下设“双申”办公室和13个工作组。4个申报专业也建立了相应的评建工作机构。二是落实责任制。各单位一把手被确定为第一责任人，各工作小组实行组长责任制。学校领导逢会必讲“双申”工作的重要性，增强了每位教职员工的紧迫感和责任感，最大限度地调动广大教职员工的积极性和创造性，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项工作中去。三是明确工作任务、目标和进度。学校将“双申”工作任务逐项分解到各工作小组，各小组坚持分工负责，做到任务落实、人员落实、责任落实、时间落实。四是加强监督检查，促进各项工作落实。组织学校的检查评比和各专业的互查互评活动，及时通报检查评比情况，对自评工作做得比较好的单位，组织有关专业责任人观摩，对自评中有差距的单位限期整改。经过多次反复的检查评比和互评自查等自评工作，不仅使学校的迎评促建工作规范有序，有效提高了工作质量。
（三）广泛动员，全员参与。为使迎评工作深入人心，学校按照学校、专业、机关、教师、学生五个层面，有计划、有步骤地开展深入细致地宣传动员工作。“双申”工作初期，学校召开“迎评促建”动员大会，进行全校动员。此后，根据不同阶段的任务要求和工作实际，又先后召开教师、学生和后勤保障人员的动员大会，广泛宣传“双申”工作的重要性，充分调动广大师生的积极性。同时邀请评估专家来校指导、作报告，不断将迎评促建工作引向深入。各相关专业、机关各部门分别召开了干部大会，安排部署本专业、本部门的评建工作，号召全校教职员工“人人关心迎评，人人参与迎评，人人为迎评作贡献”，使迎评工作更加深入广泛。组织编印了迎评宣传手册、迎评学习资料，布置宣传画廊、宣传板报和标语，及时更新迎评促建工作网站信息，并充分运用校报、广播、校园网等各种媒体，进行全方位、多角度的宣传，使广大师生员工明确到“双申”工作的目的和意义，在全校形成“人人了解、人人关心、人人参与”的浓厚氛围。
（四）精心准备，精雕细作。这次评估中，文字工作的任务很重。据不完全统计，全校先后完成了30多万字文字材料。自评报告、综述材料、支撑材料的素材收集、整理以及撰写过程，是学校全面总结办学经验、进一步明确努力方向的关键环节。为了摸清家底、准确反映学校实际、得出较为科学的自评结论，各单位负责材料的同志认真对照评估指标的内涵要求，结合近年来学校的实际情况，广泛收集支撑材料。在大量丰富而厚实的支撑材料的基础上，组织有关人员对支撑材料进行严格的审核、筛选，结合评估指标要求，不断补充、修订和完善有关规章制度和发展规划、工作总结等材料。最后形成的支撑材料达到100多盒、5000余份。在大量支撑材料的基础上，学校和相关4个专业起草、修订、完善了各二级指标的综述材料以及自评报告、简况表和多媒体汇报片。校党政领导多次参加对汇报材料的修改和试讲，经总结提炼，反复修改，几易其稿，最后形成了具有学校多年办学特色，能充分反映学校办学成就的材料。这些材料内容丰富，详实具体，精雕细作、精益求精，充分体现了我校机关和各部门的管理水平，赢得了专家组的充分肯定和高度评价。
（五）周密安排，优质服务。在积极做好自评工作的同时，全校上下积极为评估专家提供一个便捷、高效的工作环境。我们本着热情而不过度，礼貌而不做作的态度，在接待规格、接待规模、程序安排等方面精心设计，认真研究，细致落实，严格实施，接待日程细致到每一个细节。5月25日—26日，专家组正式进驻我校，在此期间，学校就像是一台高速运转的机器，指挥系统、信息传递系统、各执行机构各负其责，快速响应，使专家们的各项考察工作紧张而有序进行，保证了评估工作的顺利进行。
三、“双申”工作取得的成效
通过“双申”工作，不仅获得了学士学位授予权和学分制管理实施权，提高了办学声誉和效益，更重要的是达到了以评促建、重在建设的目的。
一是浓厚了本科教育的校园氛围。通过开展“双申”工作，学校进一步明确了办学指导思想，转变了教育思想观念，强化了本科教学意识；办学条件进一步改善，资源配置进一步优化；强化了教学管理，加强了教学建设，形成了更为完善的教学管理制度，为促进教学质量稳步提高奠定了基础；促进了师资队伍建设、校园文化建设和教风、学风、校风建设，初步形成了大学的理念，大学的意识和大学的氛围。
二是激发了敬业爱岗、团结协作的爱校精神。通过开展“双申”工作，全面总结了学校近60年的办学成绩和不足，使全校师生员工看到了学校的办学成绩、厚重的文化积淀和强劲的发展潜力，进一步增强了师生员工爱校建校的凝聚力和自豪感。迎评期间，在时间紧、任务十分艰巨的情况下，许多同志放弃节假日，放弃午休，经常加班加点到深夜无怨言，有许多工作在一线的同志，放弃自己的家务，全身心扑在工作上，有的同志带病坚持工作。在专家组进校期间，各个现场，各个环节都让专家耳目一新。良好的校风学风、洁净的校园环境和浓厚的迎评氛围，强烈的爱校热情，都给专家们留下了深刻的印象。在专家进行的管理干部、教师、学生座谈会，在听课和检查各个场地过程中，全校教职员工都交出了令人满意的答卷。
三是形成了“迎难而上、敢于胜利”的迎评精神。全校教职员工发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐的精神，知难而上，团结一心，众志成城，高水平的完成了在短期内难以完成的任务。领导层科学谋划，充满信心；中层领导执行有力，身体力行；广大教职工竭心尽力，吃苦耐劳。许多教职工怀着对学校事业和教学工作的深厚感情，不畏艰难困苦，不计报酬得失，一直奋战在迎评促建工作的第一线。这次评审工作集中了校、院（部、系）两级领导班子的智慧，凝聚了全校教职员工的心血。全校上下齐心协力，团结协作，以忘我的工作精神高标准完成了评建工作，良好的精神状态受到上级机关领导与专家组的一致好评。在此，我向全校同志们表示衷心的感谢！
四、存在的问题
虽然学校取得了学分制管理改革试点单位资格和学士学位授予权，但我们还应清醒地看到存在的不足和差距。
一是大学理念还有待进一步提升，本科教育的思想观念需进一步强化，大学育人氛围和育人环境的培育还需大力加强。
二是师资队伍整体水平不高，高水平的学科带头人、教学名师比较少，师资队伍建设需进一步加强。
三是管理的规章制度还需进一步完善，制度执行力度不够大，教学管理工作需进一步规范。
四是办学条件尚有差距，图书馆舍、图书资料不足，教学实验条件还需改善。
五是少数教职工职业思想、作风纪律和敬业精神还比较差，从严执教、严谨治学、教书育人意识不够强，最近学校在对新近人员进行考核时就解聘了4人。少数学生素质较差，我们对10多名违反校规校纪的学生做出了退学处理。
五、下一步业务建设的重点
同志们，通过全校上下的共同努力，在上级的支持下，我们取得了“双申”工作的圆满成功，这确实是可喜可贺的。但是我们务必要保持清醒的头脑，务必保持奋发向上的精神面貌，以迎接今后更大的挑战。因为，学士学位授予权是本科院校办学的基本条件，没有学士学位授予权就不是名符其实的本科院校。获得学士学位授予权只是本科院校发展的第一个台阶，今后我们还要争取硕士学位授予权、博士学位授予权，上更高的台阶，创建“省属一流，国内知名”的高水平本科院校。今天的成功只是万里长征的第一步，没有什么可骄傲的，更值得骄傲的还在后面，更严峻的挑战还在后面，特别是下一步面临教育部组织的本科教学质量评估，是一项更加艰巨的任务。如果说这次“双申”的成功离不开上级的支持和倾斜的话，下一步的本科教学质量评估就无任何“倾斜”可言。今后的任务更艰巨，形势更严峻。我们必须保持和发扬“双申”精神，认真落实学校第一次党代会提出的各项工作任务，为实现“十一五”建设规划的宏伟目标而努力拼搏。
“双申”成功之后，当前在业务建设方面要重点抓好三项工作：
1、扎扎实实地抓好教学质量建设，为迎接本科教学质量评估工作作全面准备。要在总结“双申”工作经验的基础上，严格按照教育部本科教学质量要求，全面抓好本科教学的规范化管理，进一步提高教学质量。学校将成立本科评估迎评机构，负责筹划、承办本科评估的准备工作。各院、系、教研室要切实落实各个教学环节的管理，加快提高师资教学水平，扎扎实实地抓好本科教学建设。
2、切切实实地强化科研工作，尽快提升办学水平。教学和科研工作是高校建设的两个轮子，教学是中心，科研是先导，二者相互促进，缺一不可。不重视教学，就不是学校；不重视科研，就不是高校。任何类型的高校都要有教学、有科研，问题是教什么，研什么，怎么教，怎么研，如何处理好这两者之间的关系而已。周一上午参加省工业强省报告会，甘道明副书记的一句话对我启示很大，他说：农业是基础，工业是主导，不抓主导不行。就农业抓农业，经济很难搞上去。科研关系到教师和学校的学术水平，没有科研或者科研实力不强，难以提升教学水平，难以创建高水平的学校。科研要走在教学的前面，全体教师要进一步强化科研意识，积极参加科研工作和教学研究，努力提高学术水平。
3、竭尽全力抓好特色学科专业建设，努力形成学校的特色优势。要创建“省属一流、国内知名”的医学院校，没有特色和优势不行。跟在别人后面走，很难形成自己的特色。成都医学院要建设哪几个重点学科？要创建什么样的特色学科专业？当前我们正在组织学科调研，几个调研小组已到省内外多所高校调研考察，受到不少启迪。希望全校同志都来思考、关注这个问题，大家出主意，提建议，使我们在高起点上选准学科建设的突破口，集中优势资源办好特色专业，形成特色学科，提升学校的办学水平、影响力和知名度，实现学校的跨越发展。
谢谢大家！
